NAMA SEKOLAH :
SMK
Swasta Bhakti Luhur
MATA PELAJARAN :
Bahasa Inggris
KELAS/SEMESTER :
XI / 3-4
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :
146 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
|
MATERI PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR
|
PENILAIAN
|
ALOKASI WAKTU
|
SUMBER BELAJAR
|
||
TM
|
PS
|
PI
|
||||||
2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional
maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli
|
· Talking about hobbies and interests
- Do you like fishing?
- What do you like doing in your spare
time?
· Guest handling
- What can I do for you, Sir?
- Welcome to our
hotel.
- I hope you enjoy the food.
Grammar Review
· Yes – No questions
- Are you a secretary?
· Question tags
- The board meeting starts at seven, doesn’t it?
· Questions with question words
- Where does the boss live?
- Why do you come late?
|
·
Listening:
−
Answering questions based on recorded materials.
−
Dialogues about guest handling
·
Speaking:
−
Telling about one’s own daily activities.
− Role playing about guest handling
·
Reading:
−
Answering questions about hobbies and interests
·
Writing:
−
Writing descriptions of other’s daily activities.
−
Writing sentences containing gerund .
|
· Pertanyaan dengan
pola yes-no questions dalam
konteks kegiatan sehari-hari diperagakan
dan dijawab dengan benar.
· Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan
dengan benar.
· Pertanyaan dengan
pola question words dalam
konteks kegiatan sehari-hari diperagakan
dan dijawab dengan benar.
· Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat
untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.
|
· Tes lisan
- Dialog berpasang-an
· Tes tertulis
- Melengkapi kalimat
- Pilihan Ganda
- Membuat
- paragraf pendek
|
20
|
|
|
v English
in Vocational Context
|
|
· Gerund as subjects and objects
- Smoking is dangerous.
- I don’t like fishing.
· Gerund as complement:
- Her job is sorting the mail.
· Gerund after preposition:
- Are you
interested in collecting stamps?
· Constructions with ‘too’ and ‘enough’
- The soup is too salty for me.
- The hotel room is comfortable enough.
|
−
Arranging sentences containing “too” and “ enough”
|
· Ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel
agency, dll. diperagakan dengan benar.
|
-
|
|
|
|
v English
in Vocational Context
|
2.2. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun
melalui alat
|
· Expressions dealing with telephone conversations
Grammar
Review:
· Personal pronouns
- I – me – my – mine - myself
· Reported speech
- He said that you had to pay for the tickets
- He asked you to pay for the tickets.
- He wanted to know if you would be available in the afternoon.
- He wanted to know where you put his umbrella.
§ Adjective Clause
- Do you know
the staff who will be promoted our new division manager?
|
·
Listening:
− Listening for information from recorded materials.
− Understanding telephone conversations
·
Speaking:
− Telling the infomation obtained from recorded
materials
− Role playing on telephone conversations
·
Writing:
− Writing messages based on telephone conversations
− Composing sentences using reported speech, personal
pronouns and adjective clause.
|
· Pesan (message)
yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.
· Pesan (message)
yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.
|
·
Tes
tertulis
- Melengkapi kalimat
- Membuat kalimat dengan reported speech
- Mencatat pesan yang diterima
·
Tes lisan
- Menceritakan pesan yang diterima
|
20
|
|
|
v English
in Vocational Context
|
2.3. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam konteks profesional atau
pribadi yang bukan penutur asli
|
.
· Using
the expressions about job responsibilities
· Telling about people’s educational background
· Samples of curriculum vitae
· Expressing facts and figures :
- The graph
shows that population growth has been high this last decade.
- The latest
data show that about three billion rupiahs have been spent for the
construction of the factory.
|
·
Listening:
− Dictation
− Answering dialogues given by the teacher
· Speaking
− Asking someone’s profession
- Explaining someone’s profession
· Reading
− Understanding and discussing diagrams containing
facts and figures
· Writing
− Rewriting someone else’s curriculum vitae
− Writing one’s own curriculum vaitae
|
· Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan
berbagai macam profesi.
· Berbagai
ungkapan digunakan dengan menayakan dan menjelaskan profesi seseorang
· Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang
pendidikan berbagai macam profesi.
· Curriculum
Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.
· Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk
menjelas-kan fakta dan angka (facts and
figures) pada suatu sajian data.
|
· Tes lisan
- Menanyakan
profesi
- Menjelaskan profesi
· Tes tertulis
- Melengkapi kalimat/ form
- Menulis curriculum vitae
|
20
|
|
|
English in Vocational Context
|
2.4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang
|
· Telling about past events
- I saw the crowds were helping the accident victim.
- We had locked the room when she came.
· Telling about future plans
- The meeting will be over at two PM.
- When you arrive at the office, I will be conducting a
meeting.
· Sample of a personal letter (telling about past and
future events)
· Grammar review:
-
Relevant tenses.
|
· Listening
− Answering questions of one’s past experiences.
· Speaking
− Telling one’s own plans (future)
·
Reading
− Reading for information: dialogues, passages
·
Writing
− Composing personal letters
− Translation
|
· Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan
dengan benar.
· Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang
digunakan dalam Tense yang benar.
· Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa
lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.
|
· Tes lisan
- Menceritakan peristiwa masa lalu
- Dialog
-
· Tes tertulis
- Melengkapi kalimat
- Membuat surat
- Menerjemahkan
|
24
|
|
|
v English
in Vocational Context)
|
2.5.
Mengungkapkan
berbagai macam maksud hati
|
· Giving invitations
- Would you like to come to my place for dinner
tonight, please?
- With pleasure.
- I’m afraid I can’t, I’ve already got an appointment.
· Bargaining
- Is there any discount for this shirt?
- How about fifty thousand rupiahs?
· Expressing certainty
- I’m sure that it’s going to rain this afternoon.
- It must be him who called.
· Giving and responding to compliments
-
Fantastic!
-
You look beautiful tonight.
-
Thank you.
· Expressing opinions
- I
think that’s not true.
- What I have in my mind is that ....
|
·
Listening:
−
Answering questions based on dialogues about giving invitations, bargaining,
expressing certainty, compliments, expressing opinions, agreeing/disagreeing,
and arguing
·
Speaking:
−
Performing dialogues based on given situations.
·
Reading:
−
Answering questions based on written texts.
·
Writing:
−
Writing dialogues based on given situations.
|
· Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan
dengan tepat.
· Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.
· Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.
· Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian
digunakan dengan tepat.
· Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini
digunakan dengan tepat.
· Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan
dengan tepat.
|
· Tes lisan melalui role play / dialog
· Tes tertulis
- Melengkapi dialog
- Menjawab pertanyaan
- Melengkapi kalimat
- Membuat dialog
|
28
|
|
|
v English
in Vocational Context
|
|
·
Expressing
agreement/ disagreement:
-
You’re
right.
-
I’m afraid
you’ve got wrong information, Sir.
§ Expressing argument
-
Yes, but
don’t forget ...
-
That may
be so but ...
·
Grammar review
−
Conjunctions / concessive relationship.
−
Constructions with “used to”:
a) be/get
used to + V-ing
b) used to +
Verb 1
− Noun
clause as object:
-
I never believe that
there will be
another
rationalization.
|
|
· Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi
digunakan dengan benar.
|
-
|
|
|
|
v English
in Vocational Context
|
2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana
|
·
Expressions used in describing processes:
- First, ...
- Next, ...
- Then...
- Finally ...
·
Expressions used in asking for and giving suggestions and
advice:
- What
do you recommend for a headache?
- You’d
better see a doctor.
·
Expressions used in asking necessity and obligation:
- We
must be there before the boss comes.
- It is
necessary for us to be there on time.
·
Expressions used in persuading and convincing:
- Why
don’t you try our special drink bandrek
to warm up your body.
- If I
were you, I would …
- I’m
sure you are on the right track.
- I bet
you could do it.
·
Grammar review:
−
Degrees of comparison
−
Imperatives
-
Don’t smoke at the petrol
station
- Keep silent; the baby is
sleeping
|
·
Listening
− Listening for information on how things work.
− Dialogues about asking for and giving suggestions and
advice, necessity and obligations, convincing and persuading
·
Speaking
− Telling about how things work.
− Role playing how to ask for and give suggestions and
advice.
− Interviewing dealing with convincing and persuading,
necessity and oligations
·
Reading
− Reading for information: dialogue passages
· Writing
− Making dialogues based on the situations provided.
|
· Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan
atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.
· Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan
nasihat (suggestion and advice)
digunakan secara tepat.
· Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan
kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan
tepat.
· Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang
lain (convincing and persuading)
agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.
|
· Tes lisan
- Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat
· Tes tertulis
- Menjawab pertanyaan
- Pilihan ganda
- Membuat dialog
|
24
|
|
|
v English
in Vocational Context
|
2.7. Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan
dan tata tulis yang berterima
|
·
Samples of short messages, directory, and lists.
·
Content, punctuation, and spelling.
|
·
Vocabulary game
·
Rearranging words / sentences
·
Composing short messages. Directions, or lists based on the
situation given by the teacher.
|
· Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi
pesan pendek, petunjuk atau daftar
· Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar
menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar
|
· Tes lisan
- Menyampaikan pesan secara lisan
§ Tes tertulis
- Membuat pesan singkat dan atau petunjuk cara penggunaan
alat secara tertulis.
|
10
|
|
|
v English
in Vocational Context
|
Guru
Mata Pelajaran,
AGUSTINUS
SIHURA, S.Pd